Saussure e grida

In questa terza puntata di Sopravvivere all’esame di Linguistica Generale entriamo nel cuore dello strutturalismo di Ferdinand de Saussure e vediamo perché la lingua non è una lista di parole, ma un sistema di relazioni.
Parliamo di segno linguistico, significante e significato, arbitrarietà del segno, rapporti sintagmatici e paradigmatici, sincronia e diacronia.
E già che ci siamo rompiamo anche un po’ le scatole a Saussure parlando di fonosimbolismo, onomatopee ed effetto bouba-kiki, cioè del fatto che forse il rapporto tra suoni e significati non è completamente arbitrario come pensava lui.
In pratica: la puntata che all’esame vi salva da almeno un paio di domande sicure.  

Grafiche: Gianluca La Bruna

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Il suono della rana viene dal canale YouTube @prosoundsx
Le onomatopee del verso della rana in inglese, tedesco e francese da “Forvo. The pronounciation dictionary”: www.forvo.com
L’onomatopea del verso della rana in giapponese dal canale YouTube @japanesefromzero  

FONTI:
Ćwiek A, Fuchs S., Draxler C., Asu E.L., Dediu D., Hiovain K., Kawahara S., Koutalidis S., Krifka M., Lippus P., Lupyan G., Oh G.E., Paul J., Petrone C., Ridouane R., Reiter S., Schümchen N., Szalontai Á., Ünal-Logacev Ö., Zeller J., Perlman M., & Winter B. (2022). The Bouba/Kiki effect is robust across cultures and writing systems. Philosophical Transactions of the Royal Society B: Biological Sciences, 377(1841):20200390.
De Saussure F. (1916). Cours de linguistique générale. Paris: Payot. Graffi G., & Scalise S. (2013). Le lingue e il linguaggio: Introduzione alla linguistica (2nd ed.). Bologna: Il Mulino. 
Graffi G., & Scalise S. (2013). Le lingue e il linguaggio: Introduzione alla linguistica (2nd ed.). Bologna: Il Mulino.    
Joseph J.E. (2004). The linguistic sign. In C. Sanders (Ed.), The Cambridge Companion to Saussure (pp. 59–75). Cambridge: Cambridge University Press.  
Klink R.R. (2000). Creating Brand Names With Meaning: The Use of Sound Symbolism. Marketing Letters, 11:5–20.  
Margiotoudi K., & Pulvermüller F. (2020). Action sound–shape congruencies explain sound symbolism. Scientific Reports, 10(1):12706.
Normand C. (2004). System, arbitrariness, value. In C. Sanders (Ed.), The Cambridge Companion to Saussure (pp. 88–104). Cambridge: Cambridge University Press

In questa puntata parliamo di senso, narrazione e piattaforme digitali insieme a Nicolò Villani, media scholar e tutor disciplinare alla LUMSA nel corso “semiotica della comunicazione d’impresa”.
Partiamo da una domanda apparentemente semplice: da dove viene il senso? È qualcosa che costruiamo ogni volta o esistono strutture più profonde che lo organizzano?
Tra percorsi generativi, differenze e valori, proviamo a capire come leggiamo e viviamo il mondo come se fosse, in fondo, una grande narrazione.
Da qui ci spostiamo al lavoro specifico di Nicolò sull’etnosemiotica dei media: cosa significa analizzare Netflix & co. da un punto di vista etnosemiotico? E che tipo di rapporto instauriamo, oggi, con ciò che guardiamo?
Una conversazione che attraversa teoria e quotidiano, tra strutture profonde e pratiche di fruizione.  

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Libro di Nicolò: 
Villani, N. (2025). Per un’etnosemiotica dei media? L'approccio generativo e i Media Studies. In Quaderni di Etnosemiotica. Bologna: Esculapio Editore.  

Fonti consigliate: 
Barthes R. (1964, ed. it. 1966) Elementi di semiologia. Torino: Einaudi.
Eco U. (1975). Trattato di semiotica generale. Milano: Bompiani.
Greimas A.J. (1966, ed. it. 1968). La semantica strutturale: ricerca di metodo. Milano: Rizzoli.
Greimas A.J., & Courtés J. (1979, ed. it. 2007). Dizionario ragionato della teoria del linguaggio. Milano: Mondadori.
Grice P. (1957). Meaning. The Philosophical Review, 66: 377–88.
Hjelmslev L. (1943, ed. it. 1968). I fondamenti della teoria del linguaggio. Torino: Einaudi.
Husserl E. (1936, ed. it. 2015). La crisi delle scienze europee e la fenomenologia trascendentale. Introduzione alla filosofia fenomenologica. Milano: Il Saggiatore.
Lévi-Strauss C. (1958, ed. it. 1998). Antropologia Strutturale. Milano: Il Saggiatore.
Marsciani F. (2007). Tracciati di etnosemiotica. Milano: Franco Angeli.
Marsciani F., & Zinna A. (1991). Elementi di semiotica generativa. Bologna: Esculapio Editore.
Merleau-Ponty M. (1964, ed. it. 2014). Il visibile e l'invisibile. Milano: Bompiani.
Morris C.W. (1938, ed. it. 1970). Lineamenti di una teoria del segno. Torino: Paravia.
Peirce C.S. (1980). Semiotica. I fondamenti della semiotica cognitiva. Testi scelti e introdotti da M.A. Bonfantini, L. Grassi, R. Grazia. Torino: Einaudi.
Pozzato M.P. (2013). Capire la semiotica. Roma: Carocci. Saussure, F. de (1916, ed. it. 2005). Corso di linguistica generale. Bari: Laterza.

Che cosa vuol dire conoscere la propria madrelingua?
Nella seconda puntata di Sopravvivere all’esame di Linguistica Generale, rispondiamo a questa domanda parlando dell’opposizione tra lingua parlata e lingua scritta (e perché la linguistica se ne frega abbastanza della seconda), della differenza tra ciò che diciamo e ciò che sappiamo dire, e delle grandi dicotomie della disciplina: da Ferdinand de Saussure con langue e parole, a Roman Jakobson con codice e messaggio, fino a Noam Chomsky con competenza e performance.
Vediamo cos’è la grammatica interna, perché “trpindiere” non potrà mai essere italiano e perché il congiuntivo non è il metro per stabilire se qualcuno “sa” una lingua. 
Se questo esame ti mette in crisi, sei nel posto giusto.  

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FONTI: 

Cerruti M., & Ballarè, S. (2023). Sociolinguistic variation, or lack thereof, in the use of the Italian subjunctive: mood selection with factive and semi-factive governors. Sociolinguistica, 37(1):75-93.
Chomsky N. (1957). Syntactic Structures. The Hague: Mouton and Co.  
Chomsky N. (1965). Aspects of the Theory of Syntax, Cambridge (MA): M.I.T. Press.
Giorgi A. (2006). A syntactic way to subjunctive. Venezia: Università Ca' Foscari di Venezia, Working Papers in Linguistics (WpiL), Vol. 16. 
Jakobson R. (1971), Language in Relation to Other Communication Systems. In Selected Writings, Volume 2 (pp. 570–579). The Hague: Mouton and Co.
Graffi,G., & Scalise S. (2013). Le lingue e il linguaggio: Introduzione alla linguistica (2nd ed.). Bologna: Il Mulino.
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Saussure F. de (1916). Cours de linguistique générale. Paris: Payot.
Schultz T. & Kirchhoff K. (2006). Multilingual Speech Processing. Amsterdam: Elsevier Academic Press.
Trettenbrein P.C., Papitto G., Friederici A.D., & Zaccarella E. (2020). The functional neuroanatomy of language without speech: An ALE meta-analysis of sign language. Human Brain Mapping, 42(3):699–712.
Wandruszka U. (1991). Frasi subordinate al congiuntivo. In L. Renzi, G. Salvi, & A. Cardinaletti (Eds.), Grande grammatica italiana di consultazione (Vol. 2, pp. 415-481). Bologna: Il Mulino.

Il gergo giovanile non è una lingua sgangherata, né un segno di decadenza culturale. È una tecnologia sociale molto sofisticata che nasce in un momento preciso dello sviluppo umano: l’adolescenza. In questa puntata parliamo di giovani, di cervelli in crescita e di gergo giovanile e vediamo perché il linguaggio in questa fase diventa uno strumento potentissimo per negoziare identità, appartenenza ed esclusione.  

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FONTI: ·      
Agha A. (2007). Language and social relations. Cambridge, UK: Cambridge University Press.
Ambrogio R., & Casalegno G. (2004). Scrostati Gaggio! Dizionario storico dei linguaggi giovanili. Torino: UTET.
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Askinasi R., & Abrahamson, R.P. (2025). What do kids mean when they say 67? Today. https://www.today.com/parents/family/what-does-sex-seven-mean-rcna238895   
Bischetti L.,  Frau F., & Bambini V. (2024). Neuropragmatics. In M.J. Ball, N. Müller, & E. Spencer (Eds.), The Handbook of Clinical Linguistics, 2nd Edition (pp. 41-54). Hoboken, NJ: Wiley-Blackwell.
Blakemore S.J. (2008). The social brain in adolescence. Nature Reviews Neuroscience, 9(4):267–277. 
Burke P. (2004). Languages and communities in Early Modern Europe. Cambridge, UK: Cambridge University Press.
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Devi affrontare l’esame di Linguistica Generale e non sai da dove partire? Saussure e Grida ha imbastito una serie proprio per te.
In Sopravvivere all’esame di Linguistica Generale vediamo come affrontare tutti gli step del corso senza affogare.
Nella prima puntata:
cosa sono linguaggio, lingua e uso linguistico
la figata della doppia articolazione
come la linguistica studia il linguaggio con un approccio scientifico e descrittivo (non prescrittivo)
Concetti chiave spiegati in modo chiaro e con un tono un po' cazzone per aiutarti a superare l'esame.
Pensato per studenti di lettere o lingue, ma anche per chiunque abbia la curiosità di capire come funziona il linguaggio umano.

Grafiche: Gianluca La Bruna
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Fonti:
Arcodia G.F., & Panunzi A. (Eds.) (2023). Linguistica. Introduzione alle scienze del linguaggio. Milano: Pearson.
Garvin P.L. (1974). What Is Linguistics? London: E. Arnold.
Graffi G., & Scalise S. ([2002] 2013). Le lingue e il linguaggio. Introduzione alla linguistica. Bologna: il Mulino.