Ranuncolo. Fiorire con i libri

🎧 Episodio 11 – Babbo Natale

In questo episodio di RANUNCOLO – Fiorire con i libri parlo di Babbo Natale attraverso due albi illustrati che aprono riflessioni diverse ma complementari: come leggiamo ai bambini e come raccontiamo l’immaginario natalizio.

Il primo libro è Come fa Babbo Natale a passare dal camino? di Mac Barnett, illustrato da Jon Klassen, edito da Terre di mezzo.
Lo spunto nasce dal fatto che questo albo è stato letto dalla First Lady Melania Trump durante un evento in un ospedale pediatrico. A partire da questo episodio, colgo l’occasione per anticipare una riflessione che approfondirò in una prossima puntata: perché e come leggere ai bambini. In particolare, mi soffermo su quanto voce, intonazione e ritmo possano fare la differenza nel coinvolgimento dei bambini durante la lettura ad alta voce, spesso più del testo stesso.

Il secondo albo è Un milione di Babbi Natale, scritto da Hiroko Motai, illustrato da Marika Maijala, edito da Terre di mezzo.
Una novità che è stata amore a prima vista e che racconta una “mezza verità” su Babbo Natale: il fatto che siano gli adulti a comprare i regali da mettere sotto l’albero ma che ci sia una vocina che dice loro di farlo. Un libro che apre uno spazio interessante di dialogo tra fantasia e realtà, senza bisogno di smontare la magia.

Un episodio che intreccia lettura ad alta voce, immaginario e relazione, per riflettere su come accompagnare i bambini nelle storie che scegliamo di condividere con loro.

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In questo episodio condivido una riflessione sul calendario dell’Avvento legato ai libri: perché non è necessario acquistare nuovi titoli e come possiamo creare un percorso speciale usando i libri che abbiamo già.

Parlo anche di una domanda arrivata spesso:
come aiutare i bambini a non avere paura di Babbo Natale?
Racconto un ricordo personale, esploro perché questa figura possa spaventare e propongo una lettura che aiuta a nominare e ridimensionare la paura con ironia: Come fa Babbo Natale a passare dal camino di Mac Barnett e Jon Klassen.

C’è poi una riflessione sulla minaccia educativa del “se non fai il bravo, niente regali” e su cosa significhi davvero trasmettere gentilezza e rispetto ai bambini in questo periodo dell’anno.

Nella sezione “Natale” di ranuncolo.it trovate i libri citati e altri titoli dedicati all’inverno, all’attesa e allo spirito delle feste.

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In questo episodio parlo di classici della letteratura per l’infanzia e di come possiamo leggerli oggi senza considerarli immutabili. Le storie che definiamo “classiche” sono il risultato di secoli di cambiamenti: per questo leggerle significa anche interrogarle, capire cosa ci dicono ancora e cosa invece appartiene a un altro tempo.

Ne parlo attraverso due albi illustrati:

– Che storia incredibile, Minimoni! di Rocio Bonilla (Valentina Edizioni), che mostra cosa accade quando una storia tradizionale viene messa nelle mani dei bambini: si apre, si discute, si trasforma.
– La principessa e il drago di Robert Munsch e Michael Martchenko (Giralangolo), una riscrittura che ribalta ruoli e aspettative, offrendo ai bambini nuovi modi di pensarsi dentro una storia.

Mettere a confronto queste narrazioni significa offrire ai bambini uno spazio di pensiero: le storie non sono verità assolute, ma strumenti per fare domande, immaginare, scegliere.

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In questa puntata parlo di 𝐒𝐞𝐥𝐯𝐚𝐠𝐠𝐢𝐚 di 𝐄𝐦𝐢𝐥𝐲 𝐇𝐮𝐠𝐡𝐞𝐬 (edito da 𝐒𝐞𝐭𝐭𝐞𝐧𝐨𝐯𝐞) e del confine sottile – e spesso scomodo – tra regole e libertà.

La storia di una bambina cresciuta nella foresta, secondo le sue regole, che viene improvvisamente portata nel mondo degli adulti e sottoposta a un tentativo di “normalizzazione”, diventa il punto di partenza per una domanda che riguarda anche noi:
educare significa addomesticare?

Racconto come il mio primo sguardo su questo libro sia cambiato nel tempo, e come oggi lo leggo come una riflessione potente sulla possibilità di trovare una terza strada, lontana sia dalla rigidità cieca che dall’assenza totale di limiti.

Nel mezzo: ascolto, osservazione, relazione.
Regole che proteggono. Spazi che rispettano l’unicità.

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In questa puntata condivido un momento molto concreto della mia esperienza di genitore: la fase di passaggio che mio figlio sta attraversando a quattro anni e mezzo, tra il desiderio di diventare grande e il bisogno di sentirsi ancora piccolo, protetto, accompagnato.

È una fase che conosco in prima persona, dentro la mia esperienza quotidiana con mio figlio, e che accomuna molti bambini della sua età. Confrontandomi con altri genitori, mi sono resa conto che questo passaggio è condiviso: i bimbi non sono più “piccoli”, ma non si sentono ancora “grandi”. È il tempo del cambiamento, delle prime separazioni più consapevoli, delle richieste di autonomia che si alternano a un grande bisogno di presenza.

In questo episodio racconto come, invece di spingere sul distacco, ho scelto di lavorare sul rinforzo della sicurezza e sul valore del legame, usando due albi illustrati come strumenti per avviare un dialogo con mio figlio:
• Ti aspetterò di Makiko Toyofuku (Mondadori)
• Il filo invisibile di Patrice Karst (Sonda)

Attraverso le storie di una pecorella dimenticata su una panchina e di un filo che unisce anche quando non ci si vede, parlo della differenza tra abbandono e separazione, della paura del cambiamento e di come, anche quando ci si allontana fisicamente, il legame resta.

Questa puntata è un invito a riconoscere la difficoltà del distacco – per i bambini e per gli adulti – e a trasformarla in un’occasione per rafforzare la relazione, la fiducia e la sicurezza emotiva.

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