LingoScience IT

Aravind Namasivayam e colleghi mettono in discussione le diagnosi tradizionali degli Speech Sound Disorders in età pediatrica, basate soprattutto sulla percezione uditiva e sulle trascrizioni IPA, evidenziandone limiti e bias. Gli autori mostrano come i dati strumentali rivelino deficit motori sottili spesso invisibili alle valutazioni cliniche standard, suggerendo che molti SSD abbiano una base motoria più ampia di quanto si pensi.

Namasivayam, A. K., Kent, R., Preston, J. L., Maassen, B. A., Hagedorn, C., Nip, I. S., ... & van Lieshout, P. (2025). Reevaluating the classification of pediatric speech sound disorders: a ground truthing perspective. Frontiers in Human Neuroscience, 19, 1700505.

L'articolo di Kuhles e Rosenkranz si occupa dell'autopercezione delle capacità cognitive. A tal fine, hanno condotto uno studio empirico sottoponendo adulti anziani a diversi test cognitivi.

Kuhles, G. & Rosenkranz, A. (2024). Zur Fähigkeit älterer Personen, eigene kognitive Leistungen einzuschätzen. Logos, 32(2), 84–93.

Il gruppo di ricerca guidato da M. Nikravesh dall'Iran ha studiato gli effetti della polmonite da aspirazione, una delle cause più comuni di morte nei pazienti affetti da disfagia. Nella revisione di Nina Müller, Carola de Beer e Ulrike Frank dell'Università di Potsdam viene esaminata la questione degli effetti dell'igiene orale sul rischio di polmonite nei pazienti affetti da disfagia.

Müller, N., de Beer, C. und Frank, U. (2022). Ist die therapeutische Mundpflege bei Dysphagiepatienten verschwendete Zeit? Ein narrativer Review zu Effekten der Mundpflege auf die Pneumoniehäufigkeit und Ableitung einer Handlungsempfehlung. Sprache Stimme Gehör, 46(03), 150–155.

Nel 2005, il team di ricerca guidato da Alloway ha pubblicato i risultati di uno studio condotto in Inghilterra. I ricercatori hanno esaminato le correlazioni tra i risultati ottenuti nei test di ammissione alla scuola e la memoria di lavoro.

Commento a cura di Gian Marco Marzocchi.

Alloway, T. P., Gathercole, S. E., Adams, A. M., Willis, C., Eaglen, R. y Lamont, E. (2005). Working memory and phonological awareness as predictors of progress towards early learning goals at school entry. British Journal of Developmental Psychology, 23(3), 417–426.

Sarah J. Wallace e colleghi volevano capire se le persone con afasia e i loro caregiver pensano che le raccomandazioni di Aphasia United Best Practice siano utili, chiare, facili da capire e complete.

Commento a cura di Francesca Blasiol.

Wallace, S. J., Anemaat, L., Attard, M., Baker, C., Berg, K., Carragher, M., Isaksen, J., Ryan, B., Simmons- Mackie, N., Wang, E., Worral, L., & Shrubsole, K. (2024). Best Practice in Post-Stroke Aphasia Services According to People with Lived Experience. A Modified Nominal Group Technique Study. Aphasiology, 38(7), 1157-1179.