Educare A Bassa Voce

92. Uno a uno e gestione delle crisi | Summer Session 2026 #8

Cosa succede quando, nel lavoro educativo, ci troviamo da soli con un bambino o un ragazzo in crisi?

In questo episodio della Summer Session 2026, insieme ad Alessia Ballerini, parliamo del lavoro educativo uno a uno e di quei momenti in cui la relazione viene messa alla prova da una crisi: agitazione, rabbia, oppositività, disregolazione emotiva o comportamenti difficili da contenere.

Proviamo a ragionare su due piani. Da una parte quello concreto: cosa possiamo fare durante una crisi, come leggere ciò che sta accadendo, quando intervenire e quando invece ridurre le richieste, come utilizzare lo spazio, la comunicazione e la relazione. Dall’altra quello psicologico e professionale: cosa succede a noi adulti quando la situazione si complica? Come gestiamo paura, frustrazione, senso di impotenza e il bisogno di “risolvere” immediatamente ciò che sta accadendo?

Perché gestire una crisi non significa semplicemente riuscire a farla finire. Significa provare a comprenderne la funzione, tutelare tutte le persone coinvolte e, soprattutto, costruire nel tempo le condizioni perché bambino e adulto abbiano strumenti migliori per affrontare ciò che accade.

Un episodio dedicato a educatori, insegnanti e professionisti che lavorano quotidianamente nella relazione educativa individuale, dove spesso non esistono ricette pronte e la competenza sta anche nel riuscire a rimanere lucidi dentro la complessità.

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🎙️ Credits
Voce: Nathan Quaranta, Alessia Ballerini
Sigla, strumentazione, assistenza tecnica: @Casaquaranta.studio
Montaggio e sopportazione: ManuMGN

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📩 Contattami: educareabassavoce.pedagogia@gmail.com

91. Ministero dell’Istruzione e delle Dichiarazioni Sconfortanti | Summer Session 2026 #7

In questo episodio della Summer Session 2026, insieme ad Alessia Ballerini, prendiamo in esame alcune dichiarazioni del ministro dell’Istruzione che ci hanno lasciato perplessi, irritati e, in alcuni casi, decisamente sconfortati.

Parliamo di scuola, educazione, inclusione e responsabilità politica, interrogandoci sul peso che hanno le parole quando arrivano da chi rappresenta il sistema scolastico nazionale. Perché una dichiarazione istituzionale non è mai soltanto un’opinione personale: contribuisce a costruire immaginari, a indicare priorità e a legittimare un certo modo di guardare studenti, insegnanti e professionisti dell’educazione.

Lo facciamo con ironia, ma senza perdere di vista la sostanza. Non per limitarci all’indignazione, bensì per analizzare ciò che queste parole raccontano della scuola immaginata dalle istituzioni e confrontarlo con la realtà quotidiana vissuta nelle classi e nei servizi.

Un episodio dedicato a chi crede che la scuola meriti dichiarazioni, politiche e prospettive un po’ meno sconfortanti.

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🎙️ Credits
Voce: Nathan Quaranta, Alessia Ballerini
Sigla, strumentazione, assistenza tecnica: @Casaquaranta.studio
Montaggio e sopportazione: ManuMGN

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90. Lavorare con una classe | Summer Session 2026 #6

Che cosa significa davvero lavorare con una classe?
In questo episodio della Summer Session 2026, insieme ad Alessia Ballerini, riflettiamo su una delle sfide più complesse del lavoro educativo e scolastico: riuscire a tenere insieme il gruppo senza perdere di vista le persone che lo compongono.
Una classe è molto più della somma dei suoi alunni. È un sistema di relazioni, equilibri, dinamiche, alleanze, conflitti e bisogni che cambiano continuamente. Per questo lavorare con una classe significa imparare a osservare contemporaneamente il livello collettivo e quello individuale, senza sacrificare l'uno in favore dell'altro.
Parliamo del delicato equilibrio tra il benessere del gruppo e quello dei singoli studenti, del rischio di concentrarsi esclusivamente sui casi più complessi o, al contrario, di dimenticare le dinamiche della classe nel suo insieme. Condividiamo riflessioni nate dall'esperienza sul campo, cercando di raccontare la complessità del lavoro educativo senza ridurlo a ricette semplici.
Una puntata dedicata a insegnanti, educatori e a tutte le persone che, ogni giorno, entrano in un'aula con la consapevolezza che educare una classe significa, inevitabilmente, educare anche tante storie diverse.

🎙️ Credits
Voce: Nathan Quaranta, Alessia Ballerini
Sigla, strumentazione, assistenza tecnica: @Casaquaranta.studio
Montaggio e sopportazione: ManuMGN

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89. Dove dovrebbero essere gli educatori? | Summer Session 2026 #5

In questo episodio della Summer Session 2026, insieme ad Alessia Ballerini, ci poniamo una domanda tanto semplice quanto provocatoria: dove dovrebbe esserci un educatore?

Partiamo dai contesti in cui questa figura è già presente — scuola, servizi territoriali, comunità, centri educativi, servizi per la disabilità, tutela minori — per riflettere sul senso del lavoro educativo e sul valore che può generare quando è riconosciuto e integrato all’interno delle équipe.

Ma proviamo anche a guardare oltre. Ci chiediamo quali siano gli ambiti in cui oggi emergono bisogni educativi evidenti, senza che la figura dell’educatore abbia ancora trovato uno spazio strutturato. Parliamo, ad esempio, dell’idea di un educatore scolastico “di corridoio”, che possa lavorare sulla prevenzione, sulle relazioni e sul clima scolastico senza essere vincolato esclusivamente alla presenza di una certificazione. Oppure della possibilità di un educatore privato, non necessariamente legato a diagnosi o percorsi specialistici, ma capace di accompagnare bambini, adolescenti e famiglie nelle ordinarie sfide educative della crescita.

Una puntata che prova a immaginare il futuro della professione educativa, partendo da una convinzione: spesso i bisogni arrivano molto prima dei servizi che dovrebbero intercettarli.

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Voce: Nathan Quaranta, Alessia Ballerini
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88. Educatori vs Insegnanti | Summer Session 2026 #4

Il titolo è volutamente provocatorio. Ovviamente, educatori e insegnanti non dovrebbero essere avversari, ma alleati.

In questo episodio della Summer Session 2026, insieme ad Alessia Ballerini, esploriamo i punti di contatto, le differenze, le complementarietà e, talvolta, le sovrapposizioni tra due professioni che condividono quotidianamente gli stessi contesti educativi.

Ci soffermiamo in particolare sul mondo della scuola e dell’inclusione, dove educatori professionali e insegnanti — soprattutto di sostegno — lavorano spesso fianco a fianco, ma non sempre con ruoli pienamente compresi, confini chiari e una reale valorizzazione reciproca.

Entrambi portiamo un’esperienza pluriennale nei servizi educativi e nella scuola, mentre Alessia oggi lavora come insegnante di sostegno nella scuola statale. Per questo proviamo a guardare entrambe le professioni con equilibrio, evitando tifoserie e stereotipi, per capire cosa caratterizzi ciascun ruolo, dove possano nascere incomprensioni e, soprattutto, come una collaborazione autentica possa migliorare il lavoro di tutti.

Una puntata dedicata a chi lavora nella scuola, ma anche a chi vuole comprendere meglio due professioni che, pur avendo identità e competenze differenti, condividono un obiettivo comune: accompagnare la crescita delle persone.

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Voce: Nathan Quaranta, Alessia Ballerini
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